LA SERIE L

Littérature, langues, littérature étrangère en langue étrangère, philosophie, histoire-géographie, arts... le bac L est une série recentrée sur les lettres.

Présentation de la formation

Choisir la voie littéraire, c’est finalement accepter comme compagnons d’étude les plus grands auteurs des siècles passés :

Descartes,  Voltaire,  Sartre,  Baudelaire…

C’est apprendre à travers leur étude à développer et aiguiser votre esprit d’analyse et surtout votre maîtrise de l’expression écrite et orale.

L’histoire ancienne, contemporaine, moderne vous donneront une vue globale du monde, en y associant les langues vous intègrerez la dimension internationale.

Pour être à l’aise en « L » et aller jusqu’au bout de cette odyssée, il faut être curieux et surtout désirer connaître le monde et les différentes cultures qui nous entourent.

Les matières

Français

Classe de première des séries générales Les grandes finalités de l’enseignement de français sont, en continuité avec la classe de seconde : la constitution d’une culture littéraire et artistique (fondée notamment sur des repères historiques), le développement d’une conscience esthétique, la formation du jugement et de l’esprit critique. Les quatre objets d’étude croisent une approche historique et une approche générique de la littérature : ainsi, le programme couvre les quatre genres majeurs – roman, théâtre, poésie, littérature d’idée – et l’ensemble de l’histoire de la littérature française, du Moyen Âge à la période contemporaine.

Histoire - Géographie

Classe de première des séries générales Des questions indispensables à la compréhension de l'histoire du monde au XXe siècle constituent la trame de l’enseignement d’histoire. Sont abordées les questions relatives à la croissance économique, à la mondialisation, aux mutations des sociétés, aux guerres, aux totalitarismes, à la colonisation et à la décolonisation, à la République. L’enseignement de géographie, centré sur la France et l’Europe, s’attache aux dynamiques de développement des territoires dans le contexte de la mondialisation.

Classe terminale des séries ES et L En histoire, le premier thème est consacré à une réflexion sur la discipline, montrant ce qui différencie l’histoire d’autres rapports des sociétés au passé, le rapport patrimonial et le rapport mémoriel en mettant en évidence la démarche critique de l’historien et ses outils. Trois thèmes suivants ont été choisis de façon à ce que soient abordés des sujets essentiels à la compréhension du monde actuel : - Idéologies, opinions et croyances en Europe et aux États-Unis de la fin du XIXe siècle à nos jours - Puissances et tensions dans le monde de la fin Première Guerre mondiale à nos jours - Les échelles de gouvernement dans le monde de la fin de la Seconde Guerre mondiale à nos jours Le programme de géographie approfondit l’analyse du processus de mondialisation déjà entreprise les années antérieure et l’articule avec d’autres grilles de lecture du monde (géo-économiques, géopolitiques, géo-environnementales et géo-culturelles). Les thèmes proposent des approches territoriales à différentes échelles, de la ville aux grandes aires continentales pour prendre en compte la complexité et les évolutions d’une planète mondialisée. Dans les deux disciplines, réflexion et démarches proposées doivent permettre une préparation à l’enseignement supérieur.

Langues vivantes

Cycle terminal des séries générales L’enseignement de langues vivantes prend appui sur le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) qui a permis de définir des paliers et les compétences correspondantes. Il vise à développer l’autonomie de l’élève dans la pratique de la langue et pour cela fait appel aux technologies du numérique. Les contextes d'usage de la langue étudiée s’appuient prioritairement sur quatre notions culturelles : Mythes et héros, Espaces et échanges, L’idée de progrès, Lieux et formes de pouvoir.

Mathématiques

Classe de première des séries ES et L Outre l’apport de nouvelles connaissances, l’enseignement de mathématiques vise le développement des compétences suivantes : mener des raisonnements ; mener une recherche de façon autonome ; avoir une attitude critique vis-à-vis des résultats obtenus. La partie « Analyse » dote les élèves d’outils mathématiques permettant de traiter des problèmes relevant de la modélisation. En « Statistiques et probabilités », l’étude et la comparaison de séries statistiques menées en classe de seconde se poursuivent avec la mise en place de nouveaux outils dans l’analyse de données. L’objectif est de faire réfléchir sur des données réelles, riches et variées. La formation en algorithmique commencée en seconde se poursuit.

Classe terminale de la série ES et spécialité de la série L Comme en classe de première, la partie « Analyse » dote les élèves d’outils mathématiques permettant de traiter des problèmes relevant de la modélisation. En « probabilités et statistique », le travail mené les années précédentes est approfondi. Afin de traiter les champs de problèmes associés aux données continues, on introduit les lois de probabilité à densité. La loi normale permet d’initier les élèves à la statistique inférentielle par la détermination d’un intervalle de confiance. L’enseignement de spécialité de la série ES prend appui sur la résolution de problèmes.

Sciences

Classe terminale de la série ES et spécialité de la série L Comme en classe de première, la partie « Analyse » dote les élèves d’outils mathématiques permettant de traiter des problèmes relevant de la modélisation. En « probabilités et statistique », le travail mené les années précédentes est approfondi. Afin de traiter les champs de problèmes associés aux données continues, on introduit les lois de probabilité à densité. La loi normale permet d’initier les élèves à la statistique inférentielle par la détermination d’un intervalle de confiance. L’enseignement de spécialité de la série ES prend appui sur la résolution de problèmes.

Littérature

Classe de première de la série L L'enseignement spécifique de littérature permet un approfondissement du travail fait en cours de français avec deux objets d’étude complémentaires, Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme, Les réécritures, du XVIIe siècle jusqu'à nos jours.

Littérature étrangère en langue étrangère Cycle terminal de la série L Les deux années du cycle terminal permettent une préparation à lire des oeuvres intégrales en langue étrangère en s’appuyant notamment sur des adaptations ou des interprétations au théâtre, au cinéma, à l'opéra. Les travaux d’écriture sont aussi une activité importante dans cette perspective, de même que mémoriser et mettre en voix un texte.

Arts

Cycle terminal enseignement obligatoire de la série L et enseignement optionnel séries générales et technologiques La formation artistique est proposée dans six domaines différents : arts plastiques, cinéma audiovisuel, danse, histoire des arts, musique et théâtre. En fonction des équilibres qui varient selon des spécificités de chaque domaine, l'enseignement associe la pratique d'un ou plusieurs arts à la découverte et l'étude de ses références culturelles et à la réflexion sur elles.

Droit et grands enjeux du monde contemporain

Classe terminale de la série L Cet enseignement a pour objectif de sensibiliser les élèves au droit à travers les grands enjeux du monde contemporain déclinés autour de vingt deux thèmes qui permettent d’aborder les différentes branches du droit (droit public, droit privé, droit international…) sans visée d’exhaustivité. Les thèmes choisis sont l’occasion pour les élèves de comprendre la manière dont le droit se saisit, structure et régule des questions de société. Le programme se veut une initiation au droit c'est-à-dire une découverte de la discipline juridique, de son rôle et de sa méthode. Privilégiant une approche inductive, le programme propose d’aborder les thèmes par des exemples ou des situations concrètes.